1、又是一年开学时！新学期、新征程！暑期余额不足，又是一年开学时！很多中小学校在9月1日迎来了自己的开学第一天，新的学期、新的征程！早在8月24日开始，绵阳地区的一些学校就已陆续开学，在9月1日迎来了中小学全面开学，学生们又背上书包，重返阔别两个月的校园。

2、新学期，新气象，新的征程，新的希望！在开学伊始，作为家长应该努力让孩子调整状态，适应新的学习和生活节奏，当然也要努力培养孩子养成一个良好的习惯。

3、“好习惯让生命熠熠生辉！”思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

(资料图片仅供参考)

4、养成良好的习惯，可以塑造一个人的性格，从小养成良好的行为规范，是形成人生命运的基石，也是通往成功之路的桥梁。

5、而从小养成好的行为习惯，对一个人的成长至关重要。

6、在新学期到来之际，家长们快把这些好习惯给孩子收藏吧！1.尊师重教的习惯。

7、在中国历史上，但凡有作为的政治家、思想家、教育家，无不重视教育、无不尊重教师。

8、“师严，然后道尊；道尊，然后民敬学。

9、”在当今迅猛发展的社会中，尊师重教也越来越发挥出重要的价值和作用。

10、老师是知识的传播者，学生要学会欣赏自己的老师，适应自己的老师，长大了才能适应社会。

11、不能稍有不如意就埋怨老师、埋怨学校。

12、2.课前预习的习惯。

13、课前预习，是在老师讲解知识之前，提前自己独立对新知识有一个初步的了解。

14、有的学生认为自己成绩很好，只要上课认真听就可以了，这种想法是错误的。

15、提前预习教材、探究新的知识，发现重点、要点以及存在的疑点、难点，在课堂内重点解决，从而掌握听课的主动权，使听课的效率更高。

16、3.上课专心听讲的习惯。

17、暑假刚刚过完，不少孩子的心还未收回到学习中来，上课也比较容易分心。

18、因此家长需要提醒孩子在课堂集中精力，专心听老师哦讲课。

19、如果只是听老师讲，而不动笔头去做笔记，很容易听着听着就开小差。

20、就会像弈秋的一位徒弟，虽然表面上也在听讲，但心里却老想着要是有大雁飞过，该怎样拉开弓箭将它射下来。

21、上课专心听讲，一是要认真听老师讲课；二是要让自己的脑筋开动起来，积极思考问题；三是认真听同学的发言，思考他的发言是否正确，与自己的思路差异；四是认真做好笔记，在复习的时候用处很大……4.积极思考问题的习惯。

22、积极思考问题，要做到不轻易否定别人的意见，也不要被别人的想法所左右，学会发散性思考问题。

23、曾有一位老师在下课前向学生提出一个问题，而一位小女孩很快说出了自己的解法。

24、老师也把这道留给全班作为家庭作业，让大家想想还有没有其他解法。

25、第二天，老师收上作业一看，全班大多数采用的解法都是小女孩的那种，而那道题足足有5种解法，小女孩的解法恰好是比较复杂的一种。

26、所以有时人会有惰性，别人给出了解题思路就不愿意自己再去思考，而是直接将别人的方法搬过来。

27、这种学习方法就显得比较被动，不可取。

28、而自己积极思考，可以锻炼自己的思维灵活性，加深对问题的理解。

29、5.善于提问的习惯。

30、论语讲“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

31、”家长要鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。

32、学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害的是自己。

33、提问也是主动学习的表现，能提出问题的学生往往也是学习能力比较强的学生，面对学生的提问，老师和家长都应当鼓励。

34、6.独立完成作业的习惯。

35、作为学生，不写作业是不太实际的。

36、老师布置的作业都是为了让我们加深对新知识的理解，培养我们的能力，所以不要看到作业就怨气冲天，试一试体会写完作业的成就感，就能找到其中的块乐。

37、老师布置了作业，就要认认真真地去完成。

38、而现在网络发达，随便什么题只要在网上搜索或提问，很快就会有答案。

39、个别题较难时，在思考过后仍旧不会做的情况下，借助网络检索学习也是可以的。

40、但是不能全部题都去网络找答案，做“复印机”，这样会养成思想上的懒惰，长久下去耽误的是自己的学习。

41、7.仔细审题的习惯。

42、审题能力也是多种能力的综合体现。

43、学会抓住题目中的有用信息、关键字、主要内容等，先仔细读题，再认真分析，这样的习惯非常好。

44、在考试时，很多同学把题解错，往往不是因为题目不会做，而是由于审题不仔细，导致关键字遗漏，把解题的思路引向错误的方向。

45、8.复习归纳的习惯。

46、根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，人们在学习中的遗忘有规律，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

47、观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。

48、随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

49、有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。

50、乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。

51、复习就是消化知识，加深理解和记忆的过程，达到举一反三的目的。

52、复习是对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理的过程，从而使学生的知识系统化、条理化、重点化。

53、每天尽量把当天所学的知识都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再复习一下。

54、对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需过多，但是反复的遍数要多，以加深印象。

55、每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳，单元学完再系统性地归纳，建立自己的知识体系。

56、偶有偏离，及时调整。

57、有的学生自制力比较差，在习惯形成过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。

58、这就要求家长如果发现孩子出现偏离的情况，要立即作出调整。

59、比如，字写得不规范了，家长就要严格要求。

60、习惯不能一朝一夕就养成，需要家长、老师共同督促，帮助孩子养成良好的习惯。

61、即使偶尔出现偏差，老师和家长应予以指正，让孩子及时调整好学习状态。

62、别人的学习方法不一定适合自己，但是好的学习习惯却可以自己养成！新学期、新征程！从养成好的学习习惯开始吧！又是一年开学时！新学期、新征程！。

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